一、制定計劃的目的

 制定計劃的目的是明确課題研究的目的意義、目标和内容、采用的方法和策略、規定的步驟和程序等，使研究不是走一步看一步，而是有計劃、有步驟地予以實施，使研究工作順利開展。

 

 二、計劃的内容

 計劃的内容一般包括課題提出的緣由及意義、研究的目标和主要内容、課題的界定和假設、研究對象、研究方法、研究實施要點及進程安排、預期研究成果等七個方面。從這七個方面看，上述開題報告中都已有涉及，所以一個好的開題報告實際上就是一份好的課題實施計劃。

 計劃與開題報告的内容多數是相同的，但有三方面不同：第一，計劃與開題報告的功能不同。開題報告具有動員和論證的功能；而計劃具有在動員和論證以後的執行功能。由于功能不同，因此就有第二和第三的不同。第二，闡明道理和說明情況的詳略不同。有些闡明道理和說明情況的内容，在開題報告中需要詳細些，而在計劃中可以減少或略去。比如：課題提出的背景和緣由在計劃中隻要簡略說明即可；本課題研究的國内外現狀在計劃中可以略去等等。第三，課題進程安排和實施步驟的具體要求不同。計劃在這兩方面要比開題報告安排得更具體，在每一個大的步驟下還要列出幾個小步驟。比如：在實施階段，要列出什麼時候到什麼時候開始調查、什麼時候到什麼時候開學術讨論會等等。

 

 三、實施計劃的要求

 這一階段需要做的主要工作有五項：

  1、收集、研究資料。在課題申報立項階段需要初步查閱資料，對課題做一些初步的調查了解。這樣在開題報告中就可以向大家介紹本課題研究的國内外現狀，也可為本課題的研究提供借鑒。但是中小學的很多研究往往忽略了這一點，而從今天提交的三個開題報告看，大家已做了相當多的資料工作。即使在準備階段已經進行過查閱資料的工作，。但是在實施階段開始後，還需要進行文獻資料查閱工作，進一步了解前人對這個問題已經做了哪些研究，解決了哪些問題，還存在哪些沒有解決的問題，在解決問題的過程中有哪些經驗教訓和困難。這樣，一方面可以避免重複研究；另方面可以站在巨人的肩膀上取得新的進展。所以，文獻法不僅在研究前期要用，很多課題在研究計劃開始後也是需要用的。

  2、開展研究。按照課題開題會确定的研究設計和計劃進行，一步一腳印地踏踏實實進行，保證每一步的研究質量。一般地按照原設計的計劃進行研究，不作随意更動，因為這是經過立項申請和評審以及開題會論證了的。但是如果在研究中發現原設計脫離實際，或因為課題本身用的是行動研究法，那就必須進行必要的變動。

  3、組織學術研讨活動。本來這不必單獨提出來，它包含在研究過程中。因為發現中小學的不少課題不注意開展學術研讨活動，不注意課題研究的學術性，所以單獨提了出來。組織學術研讨活動的目的是，對在研究過程中形成的事實、經驗和發現的現象等進行研讨，從中總結出一套實踐操作體系來，或分析歸納出一些客觀規律來，或分析提煉出一些新的理性認識甚至新的理論觀點來。這是課題研究成果的重要質量體現，是科學研究的價值所在，也可以極大地提高我們廣大教師的理論素養和理性思維水平。

  4、撰寫研究論文。在一個較長時間的課題研究中，要不斷的有階段性的研究成果出來，寫論文是發表階段性研究成果的主要形式之一。論文不能寫成單純的工作總結或工作經驗。其區别在于前者有理論背景，有理性認識的提煉，而且還要符合一定的要求和格式（在第三講中有專門講怎麼寫論文的内容）。

  5、記錄積累數據和資料。自課題研究開始實施時起，就要十分重視研究材料的積累和整理。這是獲得研究成果的依據，也是提高課題研究成果的信度（指研究成果的可靠、精确和穩定程度）和效度（指研究成果在解決課題提出的問題方面的正确程度，反映事物或現象間因果關系的真實程度）的依據。